Internationale Publikationen zu Bildung, Digitalisierung und Alter(n)

In einer Sonderausgabe mit dem Themenschwerpunkt „Older Adults and Digital Education“ der internationalen Fachzeitschrift Educational Gerontology erschienen Publikationen aus den beiden Teilprojekten des Verbundprojekts „DiBiWohn“. Diese Sonderausgabe wurde von Prof.in Dr. Päivi Rasi-Heikkinen (University of Lapland, Finnland) und Prof. Dr. Michael Doh herausgegeben. Die Publikation aus dem Teilprojekt von Prof.in Dr. Himmelsbach befasst sich als qualitative Fallstudie mit der Biographie einer 79-jährigen Frau, die digitalen Technologien eher ablehnend gegenübersteht und zeigt auf, welche Rolle bildungsbiographische Erfahrungen für das (Nicht-)Lernen digitaler Technologien im Alter spielen. Der Beitrag aus dem Teilprojekt von Prof. Dr. Doh greift wiederum eine quantitative Online-Studie auf und stellt die Bedeutung freiwilligen Engagements für eine hohe Internet-Selbstwirksamkeit und einen gering empfundenen Grad von Obsoleszenz älterer Menschen heraus, die im Kontext von mediatisierten Lern- und Lehrwelten als Technikbegleiter*innen aktiv sind.

Die drei Publikationen sind im Open-Access-Verfahren publiziert worden und somit frei zugänglich.

Publikationen

Mario R. Jokisch, Linda Göbl, Joshua Schlichting, David Leopold & Michael Doh (2023). ICT volunteering as a protective factor for older adults: investigating motives of internet use, internet self-efficacy and perceived obsolescence, Educational Gerontology, 49:5, 387-399, DOI: 10.1080/03601277.2023.2201763

Christina Klank, Ines Himmelsbach & Michael Doh (2023). A Qualitative Case Study Focusing on the Relationship of Biography, Education, and ICT Use of Older Adults, Educational Gerontology, 49:5, 375-386, DOI: 10.1080/03601277.2023.2209447

Päivi Rasi-Heikkinen & Michael Doh (2023). Older adults and digital inclusion, Educational Gerontology, 49:5, 345-347, DOI: 10.1080/03601277.2023.2205743